Процесс сосуществования разных точек зрения на один объект, конфликта этих точек зрения (позиций), сближения разных позиций, совмещения их в деятельности ребенка направлен на:
формирование у ребенка тяги к знаниям
присвоение детьми точки зрения другого человека
обеспечение достижения отличных результатов
проявление школьником стремления к совершенствованию