Из перечисленного, судить об индифферентном отношении родителей к сотрудничеству с образовательными учреждениями можно по качествам:

• не принимают участия в обсуждениях проблем воспитания и развития ребенка;
  родители пассивны в организации совместной деятельности;
  не участвуют в жизнедеятельности образовательного учреждения
• увлечены работой, но изредка включаются во взаимодействие с образовательными учреждениями;
  заинтересованы в разнообразии жизни детей