Целостное образование, предполагающее достаточно высокий уровень развития мотивационной, интеллектуальной сферы и сферы произвольности ребенка, составляет содержание
психодиагностической методики по определению готовности к школе
психологической готовности к деятельности
психокоррекционной методики обеспечения готовности к школе