Социальная психология тест онлайн бесплатно |
| | профессионала | | личности | | человека | | персоны |
|
| возможность передавать информацию на расстоянии;
единая система кодификации | воздействие на партнера;
наличие коммуникативных барьеров |
|
| | измерение одного и того же свойства разными наблюдателями | | расщепление шкалы | | повторное измерение | | все перечисленное |
|
| | стихийная группа | | собрание | | социальное движение | | социальные группы |
|
| | в особенностях наблюдаемого как субъекта деятельности | | в особенностях наблюдаемого как социального субъекта | | во внешних обстоятельствах | | в личностных особенностях наблюдаемого |
|
| | демонстративных действий | | коалиций | | захвата и удержания объекта конфликта | | санкционирования |
|
| число членов группы;
информационная сеть;
композиция | | характер задачи |
|
| аспект коммуникативного процесса;
внутреннюю, психологическую структуру деятельности | активность членов группы по поддержанию ее целостности;
совокупность феноменов, выражающих суть взаимодействия людей |
|
| | сильную степень выраженности статусной дифференциации членов группы | | смещение группового мнения в сторону одного из крайних вариантов решения проблемы | | распад группы на противостоящие группировки и микрогруппы | | оформление двух противоположных точек зрения к концу групповой дискуссии |
|
| | критика | | высказываемые суждения имеют второй, скрытый смысл | | общение двух собеседников происходит в ходе совместной деятельности | | стимул и ответ не пересекаются |
|
| | критерий | | фактор | | статус | | уровень |
|
| консультация;
разработка рекомендаций;
обучение руководителей | | разработка планов |
|
| | аттитюд | | драйв | | мотив | | установка |
|
| | сокрытие части информации | | совокупность средств, способствующих принятию информации | | искажение информации из-за погрешностей канала ее передачи | | увеличение производительности деятельности в присутствии других лиц |
|
| | теории инстинктов социального поведения | | Философии Гегеля | | теории К. Маркса о прибавочной стоимости | | эволюционной теории Ч. Дарвина и теории социального дарвинизма Г. Спенсера |
|
| | приемы | | алгоритмы | | средства | | методы |
|
| | коллективная научная деятельность | | интеллектуальная деятельност | | индивидуальная научная деятельность | | профессиональная деятельность |
|
| | более подверженный влиянию установок и настроений членов группы | | отвечающий системе доминирующих в макросреде социальных отношений | | характеризуемый сложным и многоэтапным принятием решений | | предполагающий применение более определенной системы административных санкций |
|
| | беседы с представителями этногрупп | | изучение материальных продуктов культуры | | наблюдение | | исследование мифов и языка |
|
| | эксперт | | обучающий | | воспитывающий | | мастер |
|
| | взаимодействия людей в толпе | | отношений массы и элиты | | влияния средств массовой культуры на общественное и индивидуальное сознание | | все перечисленное |
|
| | аффилиация | | ажитация | | сдерживание | | уход |
|
| | стереотипизацией | | эффектом проекции | | эффектом «ореола» | | каузальной атрибуцией |
|
| | социальной обусловленности | | активности | | структурности | | целостности |
|
| лидерство;
психологический обмен | лидерство;
групповое сплочение |
|
| | создание имиджа | | консультирование политических деятелей | | участие в разработке и принятии решений | | анализ динамики общественного мнения |
|
| | коммуникативным | | познавательным | | творческим | | нравственным |
|
| | У. Мак Дауголл | | Г. Фестингер | | З. Фрейд | | Э. Росс |
|
| | Т. Ньюком | | Ф. Хайдер | | Л. Фестингер | | Ч. Осгуд |
|
| | Г.И. Челпанов | | П.П. Блонский | | К.Н. Корнилов | | И.П. Павлов |
|
| | человек | | индивидуальность | | индивид | | персона |
|
| | содержанием информации являются чувства собеседника | | сигналы направлены единичным приемникам информации | | сигналы направлены множеству вероятных адресатов | | основной целью является изменение мотивов и ценностей собеседника |
|
| | категоризации | | комплиментарности | | когнитивной атрибуции | | апперцепции |
|
| | альтруизм | | компромисс | | кооперация | | приспособление |
|
| аналогий;
принципа подобия с известным | | сходства поведения этого другого с каким-нибудь лицом, известным первому | | сложившихся схем каузальной атрибуции | | все перечисленное |
|
| | интеракционизму | | когнитивизму | | психоанализу | | необихевиоризму |
|
| | тенденция находить подтверждение сложившемуся мнению о партнере под влиянием негативной информации о нем, полученной со стороны других людей | | предположение человека относительно прочности и искренности своих чувств к партнеру | | тенденция находить положительные качества у партнера по общению под влиянием его хороших отзывов о Вас | | предположение человека относительно того, каково истинное отношение к нему со стороны партнера |
|
| | S-группы | | Е-группы | | группы личностного роста | | энкаунтер-группы |
|
| | индекс экспансии | | индекс взаимности | | индекс конфликтности | | индекс деловой сплоченности |
|
| | малой группой | | социальной группой | | социальным движением | | большой группой |
|
| | прогноз | | рекомендация | | экспертиза | | диагноз |
|
| | групповой дискуссии | | распределения ролей | | разминки | | анализа трудных ситуаций |
|
| | групповую волю к победе или достижению наиболее высоких результатов в совместной деятельности | | высокую степень включенности в систему групповых ценностей, которая мешает принятию правильного решения | | единство мнений, обнаруживаемых членами группы в экстремальных ситуациях | | высокую степень групповой сплоченности |
|
| | методами воздействия | | способами воспитания | | средствами убеждения | | техникой внушения |
|
| инструментальное обусловливание;
классическое обусловливание;
научение в результате наблюдения | | классический рефлекс |
|
|
| | звуковых вкраплений в речь | | пространственной организации общения | | вокализации | | жестов |
|
| | негативных эмоций | | решения проблем | | постановки проблем | | позитивных эмоций |
|
| | эмоциональный социометрический статус | | социометрический статус личности | | социометрический критерий личности | | индекс деловой сплоченности |
|
| | наиболее реальных | | абсурдных | | рискованных | | противоположных |
|
| | наличием центральной позиции в сети, количеством каналов, связывающих одну позицию с другой | | авторитарностью или демократичностью стиля общения руководителя группы | | односторонним потоком движения информации от руководителя к исполнителям | | объемом информации, поступаемой к каждому коммуниканту за единицу времени |
|
| | синанон | | психодрама | | транзактный анализ | | марафон |
|
| | фаза побуждения, фаза уточнения ситуации, фаза непосредственного действия, фаза завершения | | потребность, оценка возможностей, поведение, выход из контакта | | фаза встречи, фаза узнавания, фаза уточнения ситуации, фаза действия, фаза завершения | | фаза убеждения, фаза соглашения, фаза принятия решения, фаза действия |
|
| | совместной деятельности | | этнической группы | | общественной организации | | социального движения |
|
| | утрата личной ответственности | | повышение интеллектуальных возможностей | | повышение личной ответственности | | повышение самоконтроля |
|
| | трансактному анализу | | когнитивизму | | неофрейдизму | | интеракционизму |
|
| | симпатия | | эмпатия | | подражание | | заражение |
|
| | основным механизмом развития личности являются подражание и идентификация | | важнейшим условием развития личности является безусловное и безоценочное принятие | | личность формируется в процессе воспитания и важнейшим условием ее позитивного развития является базовое доверие | | личность формируется во взаимодействии с другими личностями и механизмом этого процесса является установление соответствия действий личности тем представлениям о ней, которое складывается у окружающих |
|
| | метод синектики | | мозговая атака | | групповая дискуссия | | групповое интервью |
|
| отношение к другим;
оценка других | знание себя;
оценка себя |
|
|
| | «идиосинкразический кредит» | | социализация группы | | групповая поляризация | | синергия |
|
| | статус | | социальная роль | | обобщенный образ | | групповая установка |
|
| | множеству вероятных адресатов | | только невербальными средствами общения | | исключительно при помощи речи | | одному респонденту |
|
| | мексиканцы | | французы | | итальянцы | | финны |
|
| | стереотипизацией | | каузальной атрибуцией | | рефлексией | | аттракцией |
|
| групповая;
индивидуальная консультация | общая консультация;
самоконсультация |
|
| | открытая | | закрытая | | отстраненная | | неявная |
|
| | отношения | | общения | | поведения | | руководства |
|
| | психодрамы | | синанон | | марафон | | эгнкаунтер-тайпс |
|
| | идеосинкразический кредит | | социальная категоризация | | нет правильного ответа | | социальная стратификация |
|
| | Сигеле и Мак Дауголл | | Д. Тибо и Г. Келли | | Г. Оллпорт и У. Джеймс | | Э. Толмен и К. Халл |
|
| | конформностью | | социальной ингибицией | | социальной фасилитацией | | модератором действий |
|
| характеризуется затрудненной обратной связью;
обеспечивается при помощи различных средств (телефон, письмо и т.д.) | | характеризуется неполным психологическим контактом | | происходит в ситуациях, когда субъекты отделены друг от друга временем или расстоянием | | все перечисленное |
|
| | влияния больших социальных групп | | врожденных особенностей человека | | особенностью двадцатого века | | чересчур строгого семейного воспитания |
|
| темперамент и характер;
потребностно-мотивационная сфера;
способности | | статус |
|
| | наличием микрогрупп | | предыдущим опытом отношений членов группы | | характером деятельности членов группы | | отношениями каждого члена группы с лидером |
|
| | «конфета» | | вознаграждение | | похвала | | награда |
|
| | когнитивизму | | необихевиоризму | | трансактному анализу | | неофрейдизму |
|
| | подражание | | аттитюд | | фасилитация | | внушение |
|
| | структурой функционально-ролевых взаимосвязей | | субординацией позиций индивидов в системе межличностных предпочтений | | системой взаимодействия неформальной и формальной структур | | направленностью информационных потоков |
|
| | пространство | | взаимодействие | | дистанцирование | | общение |
|
| | идентификация | | подражание | | внушение | | фасилитация |
|
| групповые потребности;
групповые ценности | | групповые интересы | | групповые цели | | все перечисленное |
|
| | резко возрастает | | остается неизменным | | пропорционально уменьшается | | пропорционально увеличивается |
|
| | компромисс | | альтруизм | | сотрудничество | | адаптация |
|
| | поведение личности | | состояние личности | | индивид и личность | | личность и общности |
|
| | паралингвистическая система знаков | | оптико-кинетическая система знаков | | экстралингвистическая система знаков | | все перечисленное |
|
| | невоспроизводимость в других ситуациях | | биологическая обусловленность | | относительная устойчивость | | неустойчивость, подверженность быстрым изменениям |
|
| | социальной фасилитацией | | модератором действий | | конформностью | | социальной ингибицией |
|
| | механизм влияния группы членства и референтной группы | | механизм становления и развития познавательных процессов | | мотивационные особенности личности | | индивидуальных особенностей подростка |
|
| | идентификация | | внушение | | фасилитация | | подражание |
|
| | пакистанцев | | японцев | | арабов | | североевропейцев |
|
| | бихевиоральными | | психоаналитическими | | когнитвными | | гуманистическими |
|
| | теория подражания | | трансактный анализ | | бихевиоризм | | социальная драматургия |
|
| | снижает качество групповых решений | | повышает качество групповых решений | | повышает индивидуальные возможности членов группы в выдвижении наиболее объективных предложений по решению групповой задачи | | дает наибольший простор и возможность для объективного рассмотрения проблемы |
|
|
| | социально-деятельностный | | программно-целевой | | программно-ролевой | | личностно-социальный |
|
| | ограничение процесса общения только тремя участниками | | чрезмерный акцент на возможных психологических реакциях собеседников | | универсализацию принципа вознаграждения — издержек | | игнорирование внешних факторов, которые могут влиять на исход взаимодействия |
|
| | общение с помощью естественных органов, данных человеку природой | | общение на конкретную тему | | уважительное отношение к личности партнера по общению | | искренность и открытость партнеров по общению |
|
| | одного раза в неделю | | одного раза в месяц | | двух раз в неделю | | двух раз в месяц |
|
| | мотивами | | психическими и физическими состояниями | | знаниями и мыслями | | действиями |
|
| | аттракция | | аффилиация | | маргинальность | | альтруизм |
|
| | психоаналитической | | символического интеракционизма | | управления впечатлениями | | обмена |
|
| | 1951 году | | 1925 году | | 1932 году | | 1942 году |
|
| | структурированность | | согласованность | | организованность | | целостность |
|
| | стереотипная последовательность коммуникативных актов, характерная для человека | | совокупность доминирующих особенностей поведения человека в отношениях с другими людьми | | совокупность когнитивных, эмоциональных и поведенческих реакций, воспроизводимых индивидом независимо от ситуации | | типичная форма эмоционального реагирования на нестандартные ситуации общения |
|
| | возникновению стремления у членов группы уменьшить свой личный вклад в совместную деятельность | | стремлению человека ослабить влияние группы и перейти в другую группу | | уменьшению влияния группы на ее членов | | усилению влияния группы на ее членов |
|
| | индивидуальные и коллективные компоненты | | интеллектуальную, эмоциональную, мотивационно-волевую сферы | | устойчивую и подвижную области | | психический склад, эмоциональную сферу |
|
| отношением участников к занятию;
эмоциональной атмосферой, складывающейся в группе;
составом участников группы | | условиями проведения тренинга |
|
| | способность к саморегуляции | | социальные институты | | эмоции | | аттитюды |
|
|
| | неформальной | | членства | | референтной | | реальной |
|
| групповые санкции;
межличностные отношения;
групповые ролевые ожидания | | статус |
|
| | скрытые для всеобщего обнаружения | | открытые постороннему наблюдателю | | сближающие людей | | разъединяющие людей |
|
| | общее количество энергии, имеющейся у группы | | потенциал развития группы | | авторитет лидера группы | | степень сплоченности членов группы |
|
|
| | синдром агрессивных действий | | систему реакций | | функцию «платежа» | | целенаправленную активность |
|
| школа;
коллектив | город;
улица |
|
| социальная психология развивается на стыке социологии и психологии;
социальная психология является частью социологии | вопрос о статусе продолжает быть дискуссионным;
социальная психология является частью психологии |
|
| вследствие принадлежности субъектов общения к разным социальным слоям;
в связи с различными знаковыми средствами передачи сообщения | | при различиях в идеологии и различиях в представлениях о структуре и смысле власти | | вследствие разного уровня развития и владения речью | | все перечисленное |
|
| | конфликт — агрессия | | фрустрация — агрессия | | фрустрация — возникновение чувства гнева — агрессия | | фрустрация — оценка своих сил — смещенная агрессия |
|
| | становление | | развитие | | гуманизация | | фасилитация |
|
| | часть авторов не рекомендует употреблять данный термин | | большинство авторов считают этот термин правомерным | | большинство авторов считают этот термин некорректным | | часть авторов рекомендуют употреблять иной термин |
|
| | доступность образца подражания | | наличие социально одобряемых качеств у образца подражания | | активная помощь человеку со стороны образца подражания | | личное знакомство с образцом подражания |
|
| | механизмы социальной адаптации тождественны у человека и животных | | причины социального поведения человека связаны с врожденными инстинктами | | людей вместе (в обществе) удерживает стадный инстинкт | | все перечисленное |
|
| | 'Я — Другие' | | 'Я — Профессия' | | 'Я — Группа' | | 'Я — Организация' |
|
|
| | ожидания | | отрицания | | неискренности | | превосходства |
|
| | социализации личности | | индивидуализации личности | | формирования социальных установок личности | | формирования мотивационно-потребностной сферы личности |
|
| | жестика | | кинестика | | проксемика | | экстралингвистика |
|
| | в совместимых группах больше прав делегируется лидеру группы | | более совместимы люди с разными типами нервной системы | | решающим фактором совместимости людей является наличие общих интересов | | совместимые группы более эффективны в достижении групповых целей |
|
| | предмет взаимодействия и роли членов группы | | мнения и установки членов группы | | нормы и санкции группы | | выполнение группой какой-либо задачи и групповая культура |
|
| семейное окружение;
труд, досуг, быт;
социально-классовая структура | | большая группа |
|
| | количество участников общения | | цель общения | | полезность общения | | уровень общения |
|
| | всегда ухудшают результаты совместной деятельности | | всегда увеличивают результативность деятельности | | могут ухудшать результаты совместной деятельности | | являются нейтральным фактором по отношению к результативности деятельности |
|
| | моделированием | | анкетированием | | тестированием | | наблюдением |
|
| | Т. Ньюком | | Л. Фестингер | | К. Левин | | Ч. Осгуд |
|
| наличие постоянной цели совместной деятельности;
наличие в группе организующего начала | сходство эмоционального состояния;
наличие традиций, норм, обычаев |
|
| | исключительно одаренная личность | | народ | | государство | | дух |
|
| | иерархию статусов | | взаимоотношения отдельных членов и микрогрупп | | направленность коммуникаций | | профессиональную, социальную принадлежность членов группы |
|
| В.А. Артемов;
К.Н. Корнилов | А.Г. Ковалев;
А.Р. Лурия |
|
| | дискриминационного отношения представителей одного класса к представителям другого | | неудовлетворительных условий, в которых осуществляется общение | | существующих в некоторых обществах ограничений на определенные темы общения между представителями различных социальных групп | | отсутствия единого понимания ситуации общения из-за социальных, профессиональных, религиозных различий |
|
| | мотив | | динамический стереотип | | установку | | потребность |
|
| общение;
самосознание;
деятельность | | самоанализ |
|
| | адаптация | | индивидуализация | | персонализация | | интеграция |
|
| | С. Рубинштейном | | К. Левиным | | Дж. Брунером | | Г. Келли |
|
| | коллективистическое самоопределение | | сходство функционально-ролевых ожиданий | | ценностно-ориентационное единство | | действенная групповая эмоциональная идентификация |
|
| ориентацию на себя;
ориентацию на референтную группу | ориентацию на задачу;
ориентацию на межличностные отношения |
|
| познавая в общении другого, формируется и сам познающий индивид;
точность понимания другого человека обусловливает эффективность совместной с ним деятельности | эти впечатления отражают актуальное состояние мотивационно-потребностной сферы общающихся индивидов;
эти впечатления носят исключительно субъективный характер |
|
