Организация психологической службы в учебном заведении тест

Билет 1 - Вопрос 1. Всего 108 вопросов. Правильно: 0. Неправильно: 0.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Целью психологической работы в учебном заведении является:
управление реальной внешней деятельностью обучаемых
реализация изменений в реальной внутренней деятельности обучаемых
изменения в будущих внешних отношениях обучаемых
изменения в будущей внешней деятельности обучаемых
Подсказка

Сказать спасибо 322


Введите номер вопроса с которого желаете начать тест

    

Вопросы в случайном порядке     

Перемешивать ответы     

Убрать подсказки     
Мои просмотры:1




Организация психологической службы в учебном заведении тест онлайн бесплатно


Для преподавтелей (тестирование обучаемых)

Воспитание и обучение детей

Скачать все тесты сайта по воспитанию и обучению детей с правильными ответами
Дошкольная педагогика тесты

Дошкольное образование тесты

Дополнительное образование тесты

Семейная педагогика тесты

Педагогическая диагностика тесты

Дополнительное образование детей тест

Методика воспитательной работы тест

Методика преподавания иностранных языков тест

Введение в педагогическую деятельность тест

Корректура текстовых учебных материалов тест

Активные формы социально-психологического обучения тест

Актуальные проблемы теории и методики дошкольного образования тест

Возрастные кризисы развития школьников и психологическая помощь тест

Диагностика психического развития школьников тест

Компьютерные технологии в обучении тест

Психологические методы обеспечения эффективности обучения тест

Методика преподавания психологии тест

Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС тест

Организация досуга ребенка тест

Организация психологической службы в учебном заведении тест

Основные концепции социальной педагогики тест

Основы коррекционной педагогики и специальной психологии тест

Основы педагогического мастерства тест

Основы профессионального саморазвития педагога тест

Основы теории обучения иностранным языкам тест

Педагогика тест

Педагогическая валеология тест

Правовые основы управления и организации деятельности ДОУ тест

Практическая педагогика тест

Психологическая служба в школе тест

Социальная педагогика тест

Сравнительная педагогика тест

Теоретическая педагогика тест

Теории и технологии дошкольного образования тест

Технические и аудиовизуальные средства обучения тест

Технологии сотрудничества педагога с родителями тест

Управление дошкольным образованием тест

Управление образовательными системами тест

Этнопедагогика тест

Этнопедагогика и этнопсихология тест



Организация психологической службы в учебном заведении тест с ответами, включает в себя 108 вопросов, необходимых для подготовки к экзамену или тестированию по данному предмету. Общая дисциплина - Воспитание и обучение детей.




Написать комментарий


Как к Вам обращаться: Адрес электронной почты: Ваше сообщение:



Организация психологической службы в учебном заведении тест онлайн бесплатно

    1. Целью психологической работы в учебном заведении является:

  • управление реальной внешней деятельностью обучаемых
  • реализация изменений в реальной внутренней деятельности обучаемых
  • изменения в будущих внешних отношениях обучаемых
  • изменения в будущей внешней деятельности обучаемых

      • 2. Коррекционные занятия, как правило, должны проводиться не менее одного раза

    • в два месяца
    • в день
    • в неделю
    • в месяц

        • 3. Система взаимосвязанных методов, способов и средств, применяемых психологом для изучения психологических особенностей обучаемых, психологических факторов образовательного процесса и их совершенствования в целях содействия личностному и психическому развитию учащихся и сохранения их психического здоровья — это:

      • профессиональное сопровождение учащихся
      • психологическая служба
      • профессиональная деятельность психолога
      • психолого-педагогический консилиум

          • 4. Уроки психологии в практике работы школьного психолога имеют цель

        • дать некоторые сведения о психологических закономерностях человеческого поведения, развитие рефлексии в отношении себя и окружающих
        • выработку единой согласованной линии администрации, педагогов и психолога в отношении конкретного учащегося
        • повышение социально-психологической компетентности родителей, как основного условия решения психологических проблем их ребенка
        • разрешение конкретной психологической проблемы учащегося

            • 5. Вид психокоррекции, предполагающий, как правило, кратковременное воздействие с целью снятия острых проявлений отклонений в развитии, носит название коррекции

          • симптоматической
          • каузальной
          • сознательной
          • директивной

              • 6. Появление в процессе развития ребенка отрицательных качеств, свойств, привычек, — это:

            • недостатки в развитии
            • деформации развития
            • отклонения развития
            • дисгармонии развития

                • 7. В настоящее время в нашей стране практические психологи работают:

              • только в общеобразовательных школах
              • в вузах и некоторых гимназиях
              • в детских садах и в учебных заведениях
              • в частных колледжах, лицеях, гимназиях

                  • 8. Отдельные «заостренные» черты характера человека носят название:

                • невроза
                • психических расстройств
                • акцентуаций
                • психопатий

                    • 9. Отцом французской школьной психологии называют:

                  • Р. Декарта
                  • Ж. Пиаже
                  • А. Валлона
                  • А. Бине

                      • 10. Заседания консилиума проходят в учебном заведении примерно

                    • 1 раз в год
                    • 2-3 раза в полугодие
                    • 1-2 раза в неделю
                    • 1 раз в месяц

                        • 11. Постановление Государственного комитета СССР по образованию о введении ставки школьного психолога во все учебно-воспитательные учреждения страны вышло в:

                      • 1978 году
                      • 1955 году
                      • 1935 году
                      • 1988 году

                          • 12. В США выдачу свидетельств школьным психологам о праве осуществлять психологическую работу в учебном заведении санкционирует:

                        • государственный департамент образования
                        • губернатор штата
                        • учебное заведение, которое нанимает психолога на работу
                        • специальная комиссия, состоящая из психологов-практиков

                            • 13. Особенностью психолого-педагогического консультирования является наличие ситуации

                          • профессионально-ролевого доминирования психолога, показывающего педагогу варианты более эффективной работы с учащимися
                          • равноправного сотрудничества администрации и учащихся, обсуждающих пути совершенствования образовательного процесса в учебном заведении
                          • равноправного сотрудничества психолога и педагогов
                          • профессионально-ролевого доминирования педагога в работе с родителями

                              • 14. Причинно-следственные отношения возникновения симптомов

                            • включаются в психологический диагноз в исключительных случаях
                            • всегда включаются в психологический диагноз
                            • называются психологическим диагнозом
                            • не включаются в психологический диагноз

                                • 15. Понятие «психологический возраст» было введено:

                              • Л.С. Выготским
                              • С.Л. Рубинштейном
                              • П.Я. Гальпериным
                              • А.Н. Леонтьевым

                                  • 16. Предметом школьной психодиагностики как теоретической дисциплины является:

                                • психологический диапазон
                                • разработка принципов, методов и процедур постановки психологического диапазона
                                • изучение закономерностей психического развития в онтогенезе
                                • изучение возрастно-психологической симптоматики

                                    • 17. Вид деятельности ребенка, который определяет наибольшие успехи в развитии его познавательных процессов, называется видом деятельности

                                  • ведущим
                                  • развивающим
                                  • формирующим
                                  • нормативным

                                      • 18. Модель коррекционной работы, которая подчеркивает значение нарушений процесса взаимодействия личности со средой, в частности, вследствие сенсорной и социальной депривации ребенка, является моделью

                                    • медицинской
                                    • биологической
                                    • педагогической
                                    • интеракционистской

                                        • 19. Модель коррекционной работы, которая выносит проблемы, трудности и отклонения в развитии в область аномального развития, называется моделью

                                      • биологической
                                      • педагогической
                                      • интеракционистской
                                      • медицинской

                                          • 20. Проблемы, ухудшающие личностное развитие обучаемых, их нравственное и психическое здоровье и самочувствие, — это проблемы ...

                                        • профессиональные
                                        • деятельностные
                                        • личностные
                                        • учебные

                                            • 21. Научно-обоснованная процедура расчленения единого процесса психологической работы на отдельные этапы, действия и операции, направленные на достижение ее целей, называется:

                                          • проектом
                                          • психологическим сопровождением
                                          • технологией
                                          • методом

                                              • 22. В зависимости от объекта психологического воздействия выделяются следующие формы оказания психологической помощи:

                                            • индивидуальная, семейная и групповая
                                            • вербальная и невербальная
                                            • психотерапия и психокоррекция
                                            • очная и заочная

                                                • 23. Недостаточное развитие качеств, благодаря которым учащиеся могли бы эффективно общаться со своими сверстниками и учителями, применять достаточно гибкие способы установления взаимоотношений с другими людьми, — это __________________ проблемы обучаемых.

                                              • коллективно-групповые
                                              • мотивационные
                                              • социальные
                                              • коммуникативные

                                                  • 24. Оказание помощи учащимся, их родителям, педагогам по нахождению наиболее оптимального варианта действий в разрешении сложных психологических ситуаций — все это составляет содержание функции практического психолога учебного заведения ...

                                                • информационной
                                                • диагностической
                                                • консультативной
                                                • коррекционно-развивающей

                                                    • 25. Анализ содержания нормы психического развития, предполагающий использование данных об основных закономерностях и механизмах функционирования психики, — это уровень анализа нормы ...

                                                  • общепсихологический
                                                  • возрастно-психологический
                                                  • физиологический
                                                  • нейропсихологический

                                                      • 26. К психодинамическому подходу в психокоррекции принадлежит:

                                                    • развитие саморегуляции (скилл-терапия)
                                                    • когнитивная терапия
                                                    • тренинг поведения
                                                    • игровая терапия

                                                        • 27. Гармонизация и оптимизация развития клиента, переход от отрицательной фазы развития к положительной, овладение способами взаимодействия с миром и самим собой, определенными способами деятельности — все эти цели характеризуют блок психокоррекции

                                                      • диагностический
                                                      • контрольно-оценочный
                                                      • коррекционный
                                                      • установочный

                                                          • 28. Ограничение, сужение границ психологических возможностей обучаемого в силу функциональной недостаточности, грубого дефекта или распада психологических функций — это:

                                                        • деформация развития
                                                        • дисгармонии развития
                                                        • дизонтогенез
                                                        • отклонения в развитии

                                                            • 29. За помощью к психотерапевту как правило обращается:

                                                          • пациент
                                                          • протагонист
                                                          • испытуемый
                                                          • клиент

                                                              • 30. Оптимизация имеющихся условий образовательного процесса и жизнедеятельности его субъектов с учетом психологических аспектов, на основе внедрения практических рекомендаций и оказания непосредственной помощи является целью

                                                            • психологического управления объектом психологической работы
                                                            • психологической диагностики объекта психологической работы
                                                            • психологическое прогнозирование объекта психологической работы
                                                            • психологического изучения объекта психологической работы

                                                                • 31. Относительно невысокую защищенность применяемых методик от возможной фальсификации допускает ситуация

                                                              • психологической помощи
                                                              • аттестации
                                                              • профотбора
                                                              • принудительного обследования

                                                                  • 32. К принципам тренинговой работы относится принцип:

                                                                • обеспечения постоянной обратной связи
                                                                • фиксированного территориального положения участников во время всего тренинга
                                                                • организации работы мелкими временными блоками
                                                                • права руководителя на ограничение возможности давать высказываться отдельным членам группы

                                                                    • 33. Наиболее восприимчивый к развитию определенных психических процессов и свойств, психологических качеств личности, а поэтому и к определенному типу воздействий период в развитии человека называется:

                                                                  • сензитивным
                                                                  • литическим
                                                                  • переходным
                                                                  • критическим

                                                                      • 34. Коллективное обсуждение и разработка мер по реализации индивидуального подхода к психологическому сопровождению школьников, решению возникающих у них психологических проблем носит название:

                                                                    • психолого-педагогический консилиум
                                                                    • методический семинар
                                                                    • служебное совещание
                                                                    • родительский совет

                                                                        • 35. Принцип коррекции «сверху вниз» означает:

                                                                      • что генеральным способом коррекционно-развивающего воздействия является организация активной деятельности клиента
                                                                      • единство психодиагностики и коррекции
                                                                      • что основным содержанием коррекционной деятельности должно быть создание «зоны ближайшего развития»
                                                                      • что основным содержанием коррекционной работы являются упражнение и тренировка уже имеющихся психологических способностей

                                                                          • 36. Отсутствие положительных качеств, свойств, умений и навыков, которые должен иметь ребенок определенного возраста, — ...

                                                                        • травматические расстройства
                                                                        • расстройства психики
                                                                        • недостатки в развитии
                                                                        • отклонения в развитии

                                                                            • 37. Обучение использованию в практике знаний психологии, умений и навыков психической саморегуляции и психологического воздействия, разработка методических документов — это функция психолога ...

                                                                          • экспертная
                                                                          • консультативная
                                                                          • учебно-методическая
                                                                          • коммуникативная

                                                                              • 38. Система психолого-педагогических, медицинских и организационных мероприятий, направленных на соблюдение в учебном заведении психологических условий, необходимых для полноценного психического развития и формирования личности обучаемых, способствующих предупреждению у них разнообразных психологических проблем и обеспечивающих сохранение их психического здоровья, — это:

                                                                            • психопрофилактика и психогигиена
                                                                            • психокоррекция
                                                                            • психологическое консультирование
                                                                            • психотерапия

                                                                                • 39. Коммуникативные проблемы обучаемых

                                                                              • относятся к коллективно-групповым проблемам
                                                                              • включают мотивационные и личностные проблемы
                                                                              • являются разновидностью мотивационных проблем
                                                                              • являются разновидностью личностных проблем

                                                                                  • 40. Комплекс мероприятий по формированию представлений о закономерностях функционирования человеческой психологии, формирование и совершенствование навыков психолого-педагогической и управленческой деятельности — это:

                                                                                • психогигиена и психопрофилактика
                                                                                • психологическое обучение и просвещение
                                                                                • психотерапия
                                                                                • психологическое консультирование

                                                                                    • 41. Вид психологической помощи, заключающийся в разъяснении человеку его психологических трудностей, снятии психологического напряжения, повышении его компетентности и оказании непосредственной помощи в решении сложных личностных проблем, — это:

                                                                                  • психодиагностика
                                                                                  • психопрофилактика
                                                                                  • психологическое консультирование
                                                                                  • психиатрия

                                                                                      • 42. Основной функцией зарубежной школьной психологической службы в начале ХХ века стало:

                                                                                    • психологическое тестирование
                                                                                    • оказание психологической помощи школьникам
                                                                                    • психологическое консультирование учителей и родителей
                                                                                    • психологическое просвещение

                                                                                        • 43. Система мероприятий, проводимых психологом учебного заведения и направленных на предупреждение, смягчение или преодоление различного рода психологических затруднений средствами практической психологии — это:

                                                                                      • психодиагностика
                                                                                      • проблемно-ориентировочная психотерапия
                                                                                      • психопрофилактики
                                                                                      • психологическая помощь

                                                                                          • 44. Один из аспектов психологической службы образования, предполагающий использование психологических знаний работниками образования, называется аспектом

                                                                                        • прикладным
                                                                                        • практическим
                                                                                        • научным
                                                                                        • организационным

                                                                                            • 45. Качественно своеобразный период физического, психологического или поведенческого развития человека, характеризующегося присущими только ему особенностями, — это:

                                                                                          • сензитивный период
                                                                                          • литический период
                                                                                          • возраст
                                                                                          • социальная ситуация развития

                                                                                              • 46. Один из аспектов психологической службы образования, предполагающий непосредственное участие практических психологов образовательных учреждений в работе с детьми, группами и классами, воспитателями, учителями, родителями для решения тех или иных конкретных проблем, называется аспектом

                                                                                            • организационным
                                                                                            • практическим
                                                                                            • прикладным
                                                                                            • научным

                                                                                                • 47. Несбалансированность психических процессов, свойств, качеств и состояний, обусловливающих неустойчивость и противоречивость личности и нарушающих ее социализацию и индивидуализацию, — это:

                                                                                              • недостатки в развитии
                                                                                              • дисгармонии в развитии
                                                                                              • акцентуации характера
                                                                                              • стресс

                                                                                                  • 48. Система практического использования психологии с целью обеспечения условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию учащихся, — это:

                                                                                                • психологическая экспертиза учебного процесса
                                                                                                • психологическая работа
                                                                                                • практическая психология
                                                                                                • акмеология

                                                                                                    • 49. По характеру управления корректирующими воздействиями различают __________________ психотерапию.

                                                                                                  • директивную и не директивную
                                                                                                  • простую, составную и сложную
                                                                                                  • индивидуальную и групповую
                                                                                                  • симптоматическую и казуальную

                                                                                                      • 50. Деятельность, направленная на реконструкцию психологических образований человека, его личностный рост, воссоздание гармоничных отношений с окружающей средой, ослабление действия психотравмирующих факторов, формирование качеств, необходимых для профессиональной деятельности, а также оптимизацию социально-психологического климата в коллективе, — это:

                                                                                                    • психопрофилактика
                                                                                                    • психокоррекция
                                                                                                    • психологическое просвещение
                                                                                                    • психологическое консультирование

                                                                                                        • 51. Набор психолого-педагогических воздействий, представляющих собой адаптированные для детского и подросткового возраста приемы и методы, используемые в работе с взрослыми — это __________________ психокоррекция.

                                                                                                      • респондентная
                                                                                                      • частная
                                                                                                      • общая
                                                                                                      • специальная

                                                                                                          • 52. Нормальный, физически и психически здоровый человек, у которого в жизни возникли проблемы психологического или поведенческого характера, — это:

                                                                                                        • пациент
                                                                                                        • испытуемый
                                                                                                        • клиент
                                                                                                        • респондент

                                                                                                            • 53. К строго формализованным методикам психодиагностики относятся:

                                                                                                          • психологические тесты
                                                                                                          • изучение документов
                                                                                                          • интервью
                                                                                                          • анализ продуктов деятельности

                                                                                                              • 54. Побуждение желания взаимодействовать, снятие тревожности, повышение уверенности клиента в себе, формирование желания сотрудничать с психологом и что-либо изменить в своей жизни — все эти цели характеризуют блок психокоррекции

                                                                                                            • контрольно-оценочный
                                                                                                            • диагностический
                                                                                                            • установочный
                                                                                                            • коррекционный

                                                                                                                • 55. К малоформализованным методам школьной психодиагностики относится/относятся:

                                                                                                              • опросники
                                                                                                              • тесты
                                                                                                              • анкетирование
                                                                                                              • изучение документов

                                                                                                                  • 56. Неподготовленность определенной части обучаемых к выполнению основных учебных действий, их интеллектуальная неподготовленность к обучению в школе лежит в основе __________________ проблем обучаемых.

                                                                                                                • операционально-деятельностных
                                                                                                                • мотивационных
                                                                                                                • субъективных
                                                                                                                • когнитивных

                                                                                                                    • 57. В отличие от психотерапии, психокоррекция:

                                                                                                                  • направлена на изменения в ближайшем социальном состоянии клиента
                                                                                                                  • более ориентирована на прошлое клиента, чем на его настоящее и будущее
                                                                                                                  • ориентирована на психически здоровую личность
                                                                                                                  • ориентирована на более долгосрочную помощь

                                                                                                                      • 58. Результат перестройки социальной ситуации развития ребенка, в основе которой лежит, с одной стороны, изменение объективного положения ребенка в системе доступных ему общественных отношений, а с другой, — изменение его 'внутренней позиции' — это:

                                                                                                                    • итог психокоррекционного воздействия
                                                                                                                    • критический период детского развития
                                                                                                                    • возраст
                                                                                                                    • трансформация индивидных составляющих психики

                                                                                                                        • 59. При оборудовании комнаты психологической разгрузки необходимо стремиться к обеспечению иллюзии

                                                                                                                      • закрытого пространства
                                                                                                                      • открытого пространства и относительного уединения в нем каждого человека
                                                                                                                      • невесомости
                                                                                                                      • эффекта присутствия других людей

                                                                                                                          • 60. Источником аномалий развития является:

                                                                                                                        • функциональная недостаточность, грубый дефект или распад психологических функций
                                                                                                                        • появление у ребенка отрицательных качеств, свойств, привычек
                                                                                                                        • несбалансированность психических процессов, свойств, качеств и состояний
                                                                                                                        • подавленность самореализации личности

                                                                                                                            • 61. По характеру направленности выделяют коррекцию:

                                                                                                                          • каузальную и симптоматическую
                                                                                                                          • индивидуальную и групповую
                                                                                                                          • короткую и быструю
                                                                                                                          • директивную и недирективную

                                                                                                                              • 62. Система психологических характеристик учащегося, включающая те параметры его психической жизни, знание которых необходимо для создания благоприятных социально-психологических условий обучения и развития, — это:

                                                                                                                            • социально-психологический статус личности учащегося
                                                                                                                            • уровень общеобразовательной подготовки
                                                                                                                            • психологический диагноз
                                                                                                                            • социокультурный норматив

                                                                                                                                • 63. Принятые в обществе на конкретном этапе его развития определенные правила и требования к различным параметрам проявлений психической активности человека носят название:

                                                                                                                              • физиологической нормой
                                                                                                                              • психическим здоровьем
                                                                                                                              • социокультурным нормативом
                                                                                                                              • психической нормой

                                                                                                                                  • 64. Общая, частная и специальная психокоррекция различаются по признаку

                                                                                                                                • характера управления корригирующими воздействиями
                                                                                                                                • используемых для воздействия средств
                                                                                                                                • теоретической обоснованности
                                                                                                                                • масштаба решаемых задач

                                                                                                                                    • 65. Средний показатель развития большой группы психически и физически здоровых детей, отобранных на случайной основе, называется:

                                                                                                                                  • общеобразовательной нормой
                                                                                                                                  • уровнем актуального развития
                                                                                                                                  • показателем IQ
                                                                                                                                  • возрастной нормой развития

                                                                                                                                      • 66. Первая Всесоюзная конференция по вопросам психологической службы в СССР состоялась в:

                                                                                                                                    • 1991 году
                                                                                                                                    • 1935 году
                                                                                                                                    • 1949 году
                                                                                                                                    • 1984 году

                                                                                                                                        • 67. Форма представления коррекционных целей, включающая описание тех форм поведения, деятельности, структур личности и познавательных способностей, которые должны быть сформированы у клиента, — это форма определения целей ...

                                                                                                                                      • разрешающая
                                                                                                                                      • позитивная
                                                                                                                                      • нейтральная
                                                                                                                                      • негативная

                                                                                                                                          • 68. Задачи планирования и подготовки различного рода мероприятий, ведения документации, обработки информации, получаемой в ходе исследований, подготовки и совершенствования необходимой материально-технической базы решаются в рамках вида деятельности психолога как:

                                                                                                                                        • организационно-методическая работа
                                                                                                                                        • совершенствование профессиональной компетентности
                                                                                                                                        • психологическая помощь
                                                                                                                                        • психодиагностика

                                                                                                                                            • 69. Система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития обучаемых в ситуациях учебного взаимодействия, называется:

                                                                                                                                          • психологическим сопровождением
                                                                                                                                          • психологическим просвещением
                                                                                                                                          • социально-психологическим тренингом
                                                                                                                                          • психореабилитацией

                                                                                                                                              • 70. Решение проблем, связанных с коррекцией отклонений в поведении, общении, формировании личности ребенка, — это цель __________________ направления деятельности психологической службы образования.

                                                                                                                                            • профилактического
                                                                                                                                            • концептуального
                                                                                                                                            • перспективного
                                                                                                                                            • актуального

                                                                                                                                                • 71. Исходным, направляющим элементом технологического цикла психологической работы в учебном заведении является:

                                                                                                                                              • принятие решения
                                                                                                                                              • определение целей
                                                                                                                                              • подбор и инструктирование исполнителей
                                                                                                                                              • контроль выполнения решений консилиума

                                                                                                                                                  • 72. Широкий круг лиц, оказывающих в той или иной мере психологическое воздействие на обучаемых, — это:

                                                                                                                                                • должностные лица психологической работы
                                                                                                                                                • субъекты психологической работы
                                                                                                                                                • объекты психологической работы
                                                                                                                                                • социальный интерьер психологической работы

                                                                                                                                                    • 73. Начало развития школьной психологической службы в нашей стране связано с именами таких ученых, как:

                                                                                                                                                  • А.Н. Леонтьев, Б.М. Теплов
                                                                                                                                                  • А.Р. Лурия, П.К Анохин
                                                                                                                                                  • А.Г. Асмолов, И.В. Дубровина
                                                                                                                                                  • С.Л. Рубинштейн, В.Д. Небылицын

                                                                                                                                                      • 74. Из перечисленного, к субъектам психологической работы в учебном заведении относится:

                                                                                                                                                    • педагоги
                                                                                                                                                    • обучаемые
                                                                                                                                                    • администрация школы
                                                                                                                                                    • все перечисленные

                                                                                                                                                        • 75. Проблемы, присущие учебной деятельности из-за несоответствия психофизиологических качеств обучаемых ее объективным требованиям, — это проблемы ...

                                                                                                                                                      • деятельностные
                                                                                                                                                      • социально-психологические
                                                                                                                                                      • профессиональные
                                                                                                                                                      • личностные

                                                                                                                                                          • 76. Упражнение и тренировка уже имеющихся у клиента психологических способностей является основным содержанием психокоррекционной работы, организованной в соответствии с принципом

                                                                                                                                                        • 'снизу вверх'
                                                                                                                                                        • психологической динамики
                                                                                                                                                        • прогрессивного развития в обучении
                                                                                                                                                        • 'сверху вниз'

                                                                                                                                                            • 77. Раздел в медицине, изучающий и устанавливающий признаки болезни, а также методы и принципы, на основании которых дается медицинское заключение, — это:

                                                                                                                                                          • каузальная схема
                                                                                                                                                          • диагностика
                                                                                                                                                          • симптоматика
                                                                                                                                                          • консилиум

                                                                                                                                                              • 78. Сеть специализированных подразделений в системе образования, объединенных в единую организационную структуру, содержание деятельности которых определяется понятием «психологическая работа», — это:

                                                                                                                                                            • психологическая служба
                                                                                                                                                            • центры социально-психологической помощи
                                                                                                                                                            • научно-методические центры
                                                                                                                                                            • консультационные пункты

                                                                                                                                                                • 79. Вид психокоррекции, направленный на источники и причины психических отклонений, — это коррекция ...

                                                                                                                                                              • сознательная
                                                                                                                                                              • каузальная
                                                                                                                                                              • директивная
                                                                                                                                                              • симптоматическая

                                                                                                                                                                  • 80. Разработка проекта педагогической коррекции в виде ряда учебно-воспитательных мер, рекомендуемых классному руководителю, учителю-предметнику, родителям, ученическому активу, — все это характеристики функции психолого-педагогического консилиума ...

                                                                                                                                                                • воспитательной
                                                                                                                                                                • диагностической
                                                                                                                                                                • обучающей
                                                                                                                                                                • исследовательской

                                                                                                                                                                    • 81. Отдельные сферы личности, подвергающиеся изменениям в ходе психокоррекционного воздействия — это __________________ психокоррекции.

                                                                                                                                                                  • предмет
                                                                                                                                                                  • субъект
                                                                                                                                                                  • стороны
                                                                                                                                                                  • объект

                                                                                                                                                                      • 82. Своеобразное, специфическое для данного возраста единственное и неповторимое отношение между ребенком и средой — это:

                                                                                                                                                                    • адаптационная среда
                                                                                                                                                                    • сензитивный период
                                                                                                                                                                    • социальная ситуация развития
                                                                                                                                                                    • межличностные отношения

                                                                                                                                                                        • 83. Изучение новейших достижений в области психологической науки и практики, пополнение научно-методических знаний, регулярный анализ процессов и состояния собственной работы, — это __________________ функция.

                                                                                                                                                                      • конструктивно-проектировочная
                                                                                                                                                                      • учебно-методическая
                                                                                                                                                                      • информационная
                                                                                                                                                                      • исследовательская

                                                                                                                                                                          • 84. Сообщение клиентам и руководителям системы психологических знаний с целью повышения уровня их социально-психологической компетентности, сообщение сведений о психологическом состоянии объекта и тенденциях его развития — это функция психолога ...

                                                                                                                                                                        • экспертная
                                                                                                                                                                        • учебно-методическая
                                                                                                                                                                        • информационная
                                                                                                                                                                        • коммуникативная

                                                                                                                                                                            • 85. Специфической чертой психокоррекционного процесса, отличающего его от психотерапии, является то, что он

                                                                                                                                                                          • ориентирован на лечение людей, страдающих различными видами соматических или психических заболеваний
                                                                                                                                                                          • более краткосрочен
                                                                                                                                                                          • ориентирован на работу с человеком, которого, как правило, называют пациентом
                                                                                                                                                                          • более продолжителен

                                                                                                                                                                              • 86. Форма определения целей коррекции, представляющая собой описание поведения деятельности, личностных особенностей, которые должны быть устранены, описание того, чего не должно быть, — это форма определения целей ...

                                                                                                                                                                            • нейтральная
                                                                                                                                                                            • позитивная
                                                                                                                                                                            • запретительная
                                                                                                                                                                            • негативная

                                                                                                                                                                                • 87. Изучение социальной ситуации развития, определение потенциальных возможностей и способностей учащихся, распознавание характера отклонений в их поведении, деятельности и общении — все это характеристики функции психолого-педагогического консилиума ...

                                                                                                                                                                              • диагностической
                                                                                                                                                                              • воспитательной
                                                                                                                                                                              • коррекционной
                                                                                                                                                                              • психотерапевтической

                                                                                                                                                                                  • 88. В настоящее время в России психологическая служба образования функционирует:

                                                                                                                                                                                • в рамках общеобразовательных школ
                                                                                                                                                                                • только в крупных городах
                                                                                                                                                                                • почти во всех регионах страны в масштабах учебного заведения, города, области, региона
                                                                                                                                                                                • в отдельных субъектах федерации

                                                                                                                                                                                    • 89. Головная организация, руководящая деятельностью психологов, работающих в образовательных учреждениях, — это:

                                                                                                                                                                                  • Ассоциация практических психологов образования
                                                                                                                                                                                  • центр психологической службы образования
                                                                                                                                                                                  • психологический отдел по делам образования при органах управления образованием
                                                                                                                                                                                  • психологический кабинет при органах управления образованием

                                                                                                                                                                                      • 90. В сферу деятельности психолога, работающего в учебном заведении, семья:

                                                                                                                                                                                    • включается лишь в связи с угрозой для жизни ребенка
                                                                                                                                                                                    • включается лишь в связи со школьными проблемами ребенка
                                                                                                                                                                                    • включается во всем многообразии других внутрисемейных проблем
                                                                                                                                                                                    • не включается

                                                                                                                                                                                        • 91. Образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний носит название:

                                                                                                                                                                                      • школьной дезадаптации
                                                                                                                                                                                      • социально-педагогической запущенности
                                                                                                                                                                                      • невротических расстройств
                                                                                                                                                                                      • акцентуций характера

                                                                                                                                                                                          • 92. Комплекс мероприятий по выявлению, измерению и оценке индивидуально-психологических особенностей личности, социально-психологических характеристик деятельности и коллективов — это:

                                                                                                                                                                                        • психометрия
                                                                                                                                                                                        • психодиагностика
                                                                                                                                                                                        • психологическая работа
                                                                                                                                                                                        • психологическое тестирование

                                                                                                                                                                                            • 93. «Зона ближайшего развития» определяется:

                                                                                                                                                                                          • содержанием заданий теста на интеллект
                                                                                                                                                                                          • уровнем креативности ребенка
                                                                                                                                                                                          • содержанием учебных задач, решаемых ребенком самостоятельно
                                                                                                                                                                                          • содержанием тех задач, с которыми ребенок еще не может справиться самостоятельно, но решает с помощью взрослого

                                                                                                                                                                                              • 94. Время пребывания в комнате психической разгрузки условно делится на периоды в следующей последовательности

                                                                                                                                                                                            • отвлекающий, успокаивающий, тонизирующий
                                                                                                                                                                                            • мобилизующий, релаксационный
                                                                                                                                                                                            • тонизирующий, успокаивающий
                                                                                                                                                                                            • тонизирующий, успокаивающий, мобилизационный

                                                                                                                                                                                                • 95. Групповая форма работы с педагогами, учащимися, их родителями, имеющая своей целью развитие их социально-психологической компетенции, формирование активной социальной позиции, повышение общего уровня психологической культуры — это:

                                                                                                                                                                                              • деловая игра
                                                                                                                                                                                              • психологический семинар
                                                                                                                                                                                              • психологическое консультирование
                                                                                                                                                                                              • тренинг

                                                                                                                                                                                                  • 96. Многоуровневое качество жизнедеятельности личности, характеризующееся отсутствием болезненных психических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения и деятельности, — это:

                                                                                                                                                                                                • гомеостазис
                                                                                                                                                                                                • психологическая адаптация
                                                                                                                                                                                                • психическое здоровье
                                                                                                                                                                                                • возрастная норма развития

                                                                                                                                                                                                    • 97. Психологическое изучение и регистрация по наиболее существенным параметрам особенностей личности и коллектива — это функция деятельности психолога ...

                                                                                                                                                                                                  • экспертная
                                                                                                                                                                                                  • исследовательская
                                                                                                                                                                                                  • диагностическая
                                                                                                                                                                                                  • информационная

                                                                                                                                                                                                      • 98. Выявление конкретных причин недостатков или отклонений в развитии с целью устранения этих причин путем соответствующих коррекционных воздействий психолого-педагогического характера — это:

                                                                                                                                                                                                    • психологический диагноз (в широком смысле)
                                                                                                                                                                                                    • психологический диагноз (в узком смысле)
                                                                                                                                                                                                    • психологическая коррекция
                                                                                                                                                                                                    • анализ онтогенетического пути

                                                                                                                                                                                                        • 99. Модель коррекционной работы, объясняющая причины отклонений в развитии снижением темпа органического созревания, называется моделью

                                                                                                                                                                                                      • биологической
                                                                                                                                                                                                      • медицинской
                                                                                                                                                                                                      • интеракционистской
                                                                                                                                                                                                      • педагогической

                                                                                                                                                                                                          • 100. Понятие «психологический диагноз» в широком смысле слова означает:

                                                                                                                                                                                                        • прогноз возможного поведения человека при тех или иных условиях
                                                                                                                                                                                                        • выявление конкретных причин недостатков или отклонений в развитии человека
                                                                                                                                                                                                        • всесторонний психологический анализ личности
                                                                                                                                                                                                        • отнесение человека к той или иной категории

                                                                                                                                                                                                            • 101. Основная критика педологии в 30-х годах ХХ века в нашей стране касалась:

                                                                                                                                                                                                          • наличия большого количества авторских учебных программ
                                                                                                                                                                                                          • широкого использования научно необоснованных тестов
                                                                                                                                                                                                          • наличия раздельного обучения мальчиков и девочек
                                                                                                                                                                                                          • стремления педологов к сокращенным срокам обучения детей

                                                                                                                                                                                                              • 102. Один из аспектов психологической службы образования, предполагающий создание действенной структуры, обеспечивающей взаимодействие всех звеньев службы по содержательным и организационным вопросам, повышение профессиональной квалификации практических психологов и контроль за их профессиональной деятельностью, называется аспектом

                                                                                                                                                                                                            • организационным
                                                                                                                                                                                                            • научным
                                                                                                                                                                                                            • прикладным
                                                                                                                                                                                                            • практическим

                                                                                                                                                                                                                • 103. Практический психолог, работая в учебном заведении, подчиняется:

                                                                                                                                                                                                              • только директору учебного заведения
                                                                                                                                                                                                              • по административной линии директору учебного заведения, по профессиональной — психологическому центру (района, города)
                                                                                                                                                                                                              • по профессиональной линии директору учебного заведения, по административной — психологическому центру (района, города)
                                                                                                                                                                                                              • только психологическому центру (района, города)

                                                                                                                                                                                                                  • 104. Должностные лица психологической работы в учебном заведении — это:

                                                                                                                                                                                                                • администрация учебного заведения
                                                                                                                                                                                                                • педагоги
                                                                                                                                                                                                                • специалисты-психологи
                                                                                                                                                                                                                • общественные организации и медработники учебного заведения

                                                                                                                                                                                                                    • 105. Оптимальной температурой воздуха в комнате для проведения сеансов психологической разгрузки является температура

                                                                                                                                                                                                                  • 28-30°C
                                                                                                                                                                                                                  • 25-27°C
                                                                                                                                                                                                                  • 20-22°C
                                                                                                                                                                                                                  • 18-20°C

                                                                                                                                                                                                                      • 106. Отклонения, нарушения в развитии, вытекающие из подавленности самореализации личности и приводящие к извращению самой сути развития — это:

                                                                                                                                                                                                                    • отклонения в развитии
                                                                                                                                                                                                                    • деформация развития
                                                                                                                                                                                                                    • недостатки в развитии
                                                                                                                                                                                                                    • дисгармонии развития

                                                                                                                                                                                                                        • 107. Предметом школьной психодиагностики как экспериментально-практической деятельности выступает:

                                                                                                                                                                                                                      • разработка методов постановки психологического диагноза
                                                                                                                                                                                                                      • стандартизация тестов
                                                                                                                                                                                                                      • психологический диагноз
                                                                                                                                                                                                                      • разработка принципов психологического исследования

                                                                                                                                                                                                                          • 108. Тип общения, в рамках которого лучше всего и быстрее всего формируются и закрепляются основные положительные черты личности, называется типом общения

                                                                                                                                                                                                                        • развивающим
                                                                                                                                                                                                                        • формирующим
                                                                                                                                                                                                                        • ведущим
                                                                                                                                                                                                                        • педагогическим